こんばんは。　個別指導Palette　塾長の佐藤真由美です。

今日・明日で横浜市の小学校で卒業式が行われます。
小学生はカラフルなランドセルも卒業し、4月からは制服に身を包みます。

はい、そうです。まさに目に見える子どもの成長です。
この制服姿を見るのが、毎年の楽しみでもあります。

すぐに制服や学校指定のジャージ姿を披露してくれる子、
なかなか制服姿を見せてくれない子、
本当にいろいろです。

6年という長い時間通った小学校。
子どもたちはきっとたくさんの思い出ができたはずです。
楽しいことも、苦しいこともあったでしょう。
一つ一つのことがみんなを成長させてくれたはず！
もっともっと大きくなれ！

卒業おめでとう


さて、ここからは教科書改訂について触れていきます。
2016年4月から、公立中学校で使う教科書が新しくなります。

横浜市の公立中学校で使う教科書は、教科書会社が今年度までとほとんど変わりません。
内容も大きな変化はありませんが、「活用」「アクティブラーニング」のページが充実し、
全教科ボリュームアップします。

ここからは改訂のポイントをおさえていこうと思います。
ポイントは

①ボリューム　
②アクティブラーニング　
③シームレス　
④大学入試改革

の4つです。
とても長くなってしまうので、2回に分けてお伝えします。
本日は①ボリュームと②アクティブラーニングです。

それではまず①ボリュームです。

全教科・全社平均で最小規模だった2002年度版（ゆとり教育の初年度）と比べて6割増しです。
どの教科書も、アクティブラーニングを促す内容のページを各教科増やしています。

「教科書のページが増える＝学習内容が増える」
これは誰もが容易に想像できることですね。

しかし問題は、学校の授業時間はそんなに増えていないということです。
教科書は6割増しなのに、公立の学校は週休2日のままです。
どういうことが起こり得るか想像してみてください。

・学校の先生方による指導に差が出る
・時間がないからこの内容は飛ばそう、とクラス間や学校間で差がでる
・なんとか計画通りに進めようと、子どもの理解度よりも授業の進み具合を重視する
・学校の先生方の負担が増え、生活指導が行き届かないことがある

などなど。
ネガティブなことばかり書いてしまいましたが、
これらは今でも実際に起こっていて、
私が塾業界で働いてきた10年間でひしひしと感じてきたことです。

学校の先生方は朝早くから夜遅くまで、まさに身を粉にして働いていらっしゃいます。
本当はもっと、一人ひとりが理解するまで教えてあげたいはずです。
なかなか思うようにいかないようですね。

学校の勉強についていけない子、
学校の勉強が簡単すぎて授業が退屈な子、
学校の提出物に追われてなかなか自分の勉強ができない子、
もう何をしたら良いかわからなくなっている子、

どんな子でも、パレットに来れば少しは道が開けます。
お困りのことがあれば、ぜひご相談ください


長くなりましたが、次に②アクティブラーニングです。

？？？？？？

何それ？とはてなが頭上をくるくるしている方もいるかもしれません。

アクティブラーニングとは、
「思考を活性化させる学習形態」
「自ら課題を見つけその解決を図ること」
のことです。
要するに、
ディスカッションや発表の場を設けて情報をわかりやすくまとめ、理解を深めるということです。

前述しましたが、どの教科もこのアクティブラーニングのページが増えています。

英語では、とにかく4技能（話す、書く、聞く、読む）をまんべんなく強化することが目的です。
大学入試でも、この4技能を測る「TEAP」を利用した入試が増えています。

今年の神奈川県公立高校入試の英語の試験は、100点満点で

リスニング問題（聞く）が18点、
英作文問題（書く）が16点、
長文読解問題（読む）が40点、

文法を問う問題はもはや3割弱しか出題されません。

しかも、神奈川県公立高校入試の英語の長文問題は、
単語量の多さが全国でもトップクラスなのです。

さらに大阪府立の高校入試では、来年から「話す」技能も測ることが発表されています。
状況を見てということにはなりますが、この傾向は首都圏から全国へ広がるというのが
おおよその見方です。
神奈川県の入試に取り入れられるのも、そう遠くないかもしれません。

数学、国語、理科、社会においても、アクティブラーニングを促すページが増えているということは、
入試にも反映されるようになるということです。

「考える力」＝「問題解決能力」「情報処理能力」

入試問題からうかがえるキーワードです。


次回は③シームレス、④大学入試改革を踏まえて教科書改訂に触れていきます。